Grupo novo, missão revista...

No encontro de dia 15 do Grupo de articulação curricular foi revista e ampliada a missão para o presente ano tetivo de 2014-2015

(a completar)

Podem consultar a missão AQUI

Supervisão pedagógica "articulada" com articulação curricular? Uma prática a ter em conta...

Aqui vos deixamos o testemunho da professora Graça Bastos, que tem procurado na supervisão uma oportunidade de promoção da articulação curricular.

No sentido de encontrar formas de enriquecimento pedagógico, no momento de supervisão obrigatório, propus-me supervisionar e ser supervisionada por colegas de ciclos diferentes. Os colegas aderiram ao desafio. Então, em inglês, para além de encontrar a partilha no meu próprio ciclo, vou observar o que acontece no “day after”, ou seja, quando os alunos já nos deixaram e seguem para o 7º ano. É com a professora Ana Galrinho, que leciona os sétimos anos, que partilho esta experiência.

Em português, estou a observar e ser observada pela colega Ana Paula Vieitos, do 1º ciclo, turma 3ºC. Este intercâmbio ao nível desta disciplina parece-me crucial para limar arestas, ultrapassar dificuldades, consolidar conhecimentos e partilhar técnicas de ensino.

Vejo, com expetativa, a possibilidade de desenvolver melhores práticas de articulação curricular tendo por base o trabalho de supervisão entre ciclos de ensino diferentes.

Graça Bastos

 

 

Grupo de articulação curricular - Newsletter nº2, outubro 2014

Como prometido, aqui está a número 2 cheia de novidades!

Grupo de articulação curricular - Newsletter nº1, setembro 2014

E aqui está ela, a primeira de muitas.
Queremos que este ano a tónica seja colocada na partilha, na troca de experiências!
As boas práticas partilhadas são um estímulo para o crescimento de todos.
Não deixem de divulgar o vosso trabalho de articulação curricular!

Ano novo, novas ideias, mais articulação!

No dia 23 de setembro a secção de avaliação fez um balanço do arranque dos trabalhos de articulação curricular no agrupamento (com duas reuniões já realizadas) e delineou algumas estratégias para o presente ano letivo.

Esta reflexão veio no seguimento de outra informal feita com o grupo dos professores coordenadores de ciclo e que resultou numa fusão cheia de sentido entre estes dois grupos para melhor otimizar o trabalho de articulação curricular a desenvolver no agrupamento.

Nas duas primeiras reuniões já referidas, onde participaram coordenadores dos departamentos de línguas, matemática e 1.º ciclo, bem como professores do 4.º ano e professores a lecionar português e matemática, de acordo com  as preocupações expressas e reflexão havida, traçaram-se algumas linhas fundamentais orientadoras do trabalho a desenvolver:

- Importância destes grupos de trabalho terem presentes, como guias orientadores do trabalho a desenvolver, os documentos Plano de Melhoria e Contrato de Autonomia (elaborados em estreita ligação com o Projeto Educativo, na sequência de um processo de avaliação externa e, deste modo, focar a atenção nos objetivos perseguidos barra resultados escolares, nomeadamente numa maior aproximação entre avaliação sumativa interna e externa e consequente aumento do crédito horário da escola.

- Necessidade de desenvolver atividades de responsabilização das famílias, educando a sua forma de agir junto dos alunos e motivando-as para um papel mais ativo de parceria com a escola, quer do ponto de vista académivo (com participação em atividades propostas e de formação de pais), quer do ponto de vista cívico, na busca de uma ação mais solidária e coerente com o trabalho dos professores na sala de aula.

- Importância de averiguar os pontos fortes e menos fortes do trabalho desenvolvido em ambos os ciclos, para poder generalizar as práticas de sucesso e ajudar a corrigir e apoiar de forma colaborativa os aspetos menos positivos.

- Aprofundar e aperfeiçoar as técnicas de avaliação (hetero e auto) formativa/informativa para o aluno e pais, aproximando os dois ciclos nas estratégias e instrumentos utilizados, bem como, eventualmente, a reflexão sobre os critérios de avaliação do primeiro ciclo (buscando uma maior uniformidade com o segundo). Garantir neste processo um registo regular de progresso com o envolvimento e responsabilização do aluno e da família.

- Importância da relação pedagógica e da motivação e clima positivo de aula como suporte do conhecimento e de promoção de aprendizagem, trazendo a emoção e a arte para o ensino da matemática e do português, através do desenvolvimento de atividades de articulação horizontal onde a poesia, a música, a dramatização ocupem um papel importante e as disciplinas se cruzem sempre que possível. A este respeito foi proposto que todos os alunos do primeiro e segundo ciclos ensaiassem uma canção-hino à matemática para apresentar na Festa do Agrupamento.

- Necessidade de avaliar os critérios de formação de turmas do presente ano letivo (na transição do primeiro para o segundo ciclo) ao longo do ano, para compreender se o efeito positivo esperado/desejado de melhoria do trabalho em sala de aula, pela redução da agitação e indisciplina, é real e justifica a eventual maior complexidade de abordar a sequência curricular quando na sala de aula se encontram dois ou mais grupos com percursos curriculares distintos. A questão foi apenas levantada e refletiu-se sobre benefícios versus eventuais desvantagens, devendo o grupo estar atento à evolução do trabalho das turmas no presente ano letivo para poder emitir parecer.

- Partilha de planificações e modos de operacionalizar os documentos curriculares referentes à disciplina de matemática, uma vez que estes têm a informação muito dispersa e de difícil cruzamento, leitura e transposição para os instrumentos do professor, uma vez que se encontram em documentos separados e em formato PDF o que dificulta a sua integração em documentos word sem um grande dispêndio de tempo. No segundo ciclo esse trabalho foi já iniciado no ano letivo anterior e será agora partilhado com o primeiro ciclo.

- Urgência de trabalhar o domínio de conteúdo Resolução de Problemas em ambos os ciclos com instrumentos e estratégias pensados para esse efeito.

- Necessidade de encontros mais regulares por área disciplinar e de formação entre pares para colocar em prática algumas destas ideias que serão marcados de acordo com a disponibilidade dos envolvidos.


Aqui deixamos algumas estratégias de ação desta secção para presente ano letivo, após encontro informal com os coordenadores de ciclos e reflexão conjunta sobre algumas questões importantes:

- Trabalhar de forma coordenada com os professores coordenadores de ciclo.

- Criar um grupo alargado de trabalho para promover e divulgar as atividades de articulação curricular de forma integrada, sem duplicação ou dispersão de recursos e esforços, constituído pela secção de articulação curricular e o grupo de coordenadores de ciclo. Para esse efeito e para redação da missão deste grupo alargado, serão agendadas sessões de trabalho colaborativo.

- Alargar a dimensão do espaço online criado no ano letivo pela secção de articulação curricular (blogue), para que seja o espaço privilegiado de partilhas do grupo alargado de articulação curricular e não apenas da secção como no ano letivo anterior. Para esse efeito foram já feitas as alterações necessárias.

- Promover a dinamização das reuniões com grupos específicos de trabalho de promoção da articulação curricular entre ciclos, especialmente (nesta fase) com foco nas disciplinas de matemática e português (primeiro e segundo ciclos).

-Agendar encontros de trabalho com o grupo alargado de articulação curricular.

Clube dos poetas vivos e dos pequenos poetas na Festa do Agrupamento...

No dia da Festa do Agrupamento,  "o clube dos poetas vivos e dos pequenos poetas" das turmas do 6º B e do 2º C, das professoras Graça Bastos e Ana Paula Vieitos, mostrou alguns dos trabalhos dos seus alunos, num "campo de flores".Durante o ano letivo, os alunos foram motivados para a pesquisa e leitura de poemas de poetas portugueses e estrangeiros; foram aprendendo a "brincar" com as palavras e a escrever os seus próprios textos poéticos; criaram gosto pela beleza destes textos; partilharam experiências e saberes através de gravações feitas pelas professoras.

Foi um ano letivo cheio de abraços e encontros de poesia!

Articulação curricular entre o 3.º e o 1.º ciclos - Ciências naturais

As professoras Ana Neves, Isabel Palha e Paula Felisberto, no âmbito das atividades do Plano Anual de Atividades envolvendo articulação curricular vertical, foram à escola EB1 de Vila Nogueira de Azeitão realizar duas atividades experimentais com os alunos dos 3.º e 4.º anos de escolaridade.

3.ºs anos -  Atividade "As rochas vão à escola", dinamizada por Isabel Palha e Paula Felisberto

4.ºs anos - Atividade "Dissecação do coração de porco" dinamizada por Ana Neves e Isabel Palha

As imagens mostram bem o empenhamento dos alunos e o sucesso das atividades!
Para o ano haverá mais!

Workshop Scratch - 5 de maio (PAA e Plano de Formação)

Decorreu no dia 5 de maio a primeira sessão do workshop Scratch (dirigido a todos os professores do agrupamento) previsto no Plano Anual de Atividades e Plano de Formação, dinamizado pelo Departamento de matemática e ciências experimentais (Teresa Marques e Anabela Armando).
Participaram duas Educadoras, duas professoras do 2.º ciclo (matemática e ciências) e dois professores do 3.º ciclo (matemática e ciências naturais, respetivamente).

Pretendia-se:

1. Divulgar o ambiente gráfico de programação Scratch e o seu potencial educativo;

2. Promover a iniciação à utilização do ambiente gráfico de programação Scratch;

Vai ser marcada uma sessão de desenvolvimento, logo que a agenda da escola o permita.

Ver álbum completo de fotos AQUI.

 

Clube dos Poetas Vivos - o 6.ºB e as suas viagens pela poesia!

Hoje, dia 26 de março, a turma do 6.º B, no âmbito do clube dos poetas vivos, convidou a professora de matemática e poetisa, Dr.ª Teresa Marques, para nos falar do seu trabalho como escritora e como professora de matemática .

 Poesia e matemática!? Será possível?

Assim foi. Começámos por mostrar à professora o nosso trabalho de escrita de poemas, que temos desenvolvido nas nossas aulas de português com a professora Graça Bastos, e também dissemos muitos e bonitos de autores bem conhecidos.

 A professora contou-nos um pouco da sua história e das suas muitas paixões: a música, a escrita, a pintura, os bichos e a MATEMÁTICA! Até nos disse poemas brincando com assuntos das nossas aulas de matemática… E também cantou connosco!

Obrigados, professora Teresa Marques, adorámos conhecê-la e aprendemos que, com trabalho, podemos fazer muitas coisas diferentes que gostamos.

Ver álbum completo AQUI

Mês da leitura... poesia partilhada entre ciclos diferentes!

Assinalando o mês da leitura, o Clube dos poetas vivos, da turma B do 6.º ano,  tem mostrado o seu trabalho de leitura e de escrita de poemas aos colegas de outras turmas.

Para tal, visitou, no dia 24 de março, a turma do 8ºG (depois de já ter feito dia 20 uma visita ao 9.ºB)

No 9.ºB, fomos muito bem recebidos e o mesmo aconteceu na turma do 8.ºG com a professora Guilhermina Duarte. Aí, houve partilha de trabalhos pois os nossos colegas também tinham preparado muitos e lindíssimos poemas. E que bem ditos!

Olhares sobre a poesia:    “…as emoções no dia a dia..”(Carolina), “… maneira de dizer o que sinto…” (Simone), “…gosto de brincar com palavras…” (Íris) e tantas outros…