Grupo de articulação curricular - Newsletter nº2, outubro 2014

Como prometido, aqui está a número 2 cheia de novidades!

Grupo de articulação curricular - Newsletter nº1, setembro 2014

E aqui está ela, a primeira de muitas.
Queremos que este ano a tónica seja colocada na partilha, na troca de experiências!
As boas práticas partilhadas são um estímulo para o crescimento de todos.
Não deixem de divulgar o vosso trabalho de articulação curricular!

Ano novo, novas ideias, mais articulação!

No dia 23 de setembro a secção de avaliação fez um balanço do arranque dos trabalhos de articulação curricular no agrupamento (com duas reuniões já realizadas) e delineou algumas estratégias para o presente ano letivo.

Esta reflexão veio no seguimento de outra informal feita com o grupo dos professores coordenadores de ciclo e que resultou numa fusão cheia de sentido entre estes dois grupos para melhor otimizar o trabalho de articulação curricular a desenvolver no agrupamento.

Nas duas primeiras reuniões já referidas, onde participaram coordenadores dos departamentos de línguas, matemática e 1.º ciclo, bem como professores do 4.º ano e professores a lecionar português e matemática, de acordo com  as preocupações expressas e reflexão havida, traçaram-se algumas linhas fundamentais orientadoras do trabalho a desenvolver:

- Importância destes grupos de trabalho terem presentes, como guias orientadores do trabalho a desenvolver, os documentos Plano de Melhoria e Contrato de Autonomia (elaborados em estreita ligação com o Projeto Educativo, na sequência de um processo de avaliação externa e, deste modo, focar a atenção nos objetivos perseguidos barra resultados escolares, nomeadamente numa maior aproximação entre avaliação sumativa interna e externa e consequente aumento do crédito horário da escola.

- Necessidade de desenvolver atividades de responsabilização das famílias, educando a sua forma de agir junto dos alunos e motivando-as para um papel mais ativo de parceria com a escola, quer do ponto de vista académivo (com participação em atividades propostas e de formação de pais), quer do ponto de vista cívico, na busca de uma ação mais solidária e coerente com o trabalho dos professores na sala de aula.

- Importância de averiguar os pontos fortes e menos fortes do trabalho desenvolvido em ambos os ciclos, para poder generalizar as práticas de sucesso e ajudar a corrigir e apoiar de forma colaborativa os aspetos menos positivos.

- Aprofundar e aperfeiçoar as técnicas de avaliação (hetero e auto) formativa/informativa para o aluno e pais, aproximando os dois ciclos nas estratégias e instrumentos utilizados, bem como, eventualmente, a reflexão sobre os critérios de avaliação do primeiro ciclo (buscando uma maior uniformidade com o segundo). Garantir neste processo um registo regular de progresso com o envolvimento e responsabilização do aluno e da família.

- Importância da relação pedagógica e da motivação e clima positivo de aula como suporte do conhecimento e de promoção de aprendizagem, trazendo a emoção e a arte para o ensino da matemática e do português, através do desenvolvimento de atividades de articulação horizontal onde a poesia, a música, a dramatização ocupem um papel importante e as disciplinas se cruzem sempre que possível. A este respeito foi proposto que todos os alunos do primeiro e segundo ciclos ensaiassem uma canção-hino à matemática para apresentar na Festa do Agrupamento.

- Necessidade de avaliar os critérios de formação de turmas do presente ano letivo (na transição do primeiro para o segundo ciclo) ao longo do ano, para compreender se o efeito positivo esperado/desejado de melhoria do trabalho em sala de aula, pela redução da agitação e indisciplina, é real e justifica a eventual maior complexidade de abordar a sequência curricular quando na sala de aula se encontram dois ou mais grupos com percursos curriculares distintos. A questão foi apenas levantada e refletiu-se sobre benefícios versus eventuais desvantagens, devendo o grupo estar atento à evolução do trabalho das turmas no presente ano letivo para poder emitir parecer.

- Partilha de planificações e modos de operacionalizar os documentos curriculares referentes à disciplina de matemática, uma vez que estes têm a informação muito dispersa e de difícil cruzamento, leitura e transposição para os instrumentos do professor, uma vez que se encontram em documentos separados e em formato PDF o que dificulta a sua integração em documentos word sem um grande dispêndio de tempo. No segundo ciclo esse trabalho foi já iniciado no ano letivo anterior e será agora partilhado com o primeiro ciclo.

- Urgência de trabalhar o domínio de conteúdo Resolução de Problemas em ambos os ciclos com instrumentos e estratégias pensados para esse efeito.

- Necessidade de encontros mais regulares por área disciplinar e de formação entre pares para colocar em prática algumas destas ideias que serão marcados de acordo com a disponibilidade dos envolvidos.


Aqui deixamos algumas estratégias de ação desta secção para presente ano letivo, após encontro informal com os coordenadores de ciclos e reflexão conjunta sobre algumas questões importantes:

- Trabalhar de forma coordenada com os professores coordenadores de ciclo.

- Criar um grupo alargado de trabalho para promover e divulgar as atividades de articulação curricular de forma integrada, sem duplicação ou dispersão de recursos e esforços, constituído pela secção de articulação curricular e o grupo de coordenadores de ciclo. Para esse efeito e para redação da missão deste grupo alargado, serão agendadas sessões de trabalho colaborativo.

- Alargar a dimensão do espaço online criado no ano letivo pela secção de articulação curricular (blogue), para que seja o espaço privilegiado de partilhas do grupo alargado de articulação curricular e não apenas da secção como no ano letivo anterior. Para esse efeito foram já feitas as alterações necessárias.

- Promover a dinamização das reuniões com grupos específicos de trabalho de promoção da articulação curricular entre ciclos, especialmente (nesta fase) com foco nas disciplinas de matemática e português (primeiro e segundo ciclos).

-Agendar encontros de trabalho com o grupo alargado de articulação curricular.

Clube dos poetas vivos e dos pequenos poetas na Festa do Agrupamento...

No dia da Festa do Agrupamento,  "o clube dos poetas vivos e dos pequenos poetas" das turmas do 6º B e do 2º C, das professoras Graça Bastos e Ana Paula Vieitos, mostrou alguns dos trabalhos dos seus alunos, num "campo de flores".Durante o ano letivo, os alunos foram motivados para a pesquisa e leitura de poemas de poetas portugueses e estrangeiros; foram aprendendo a "brincar" com as palavras e a escrever os seus próprios textos poéticos; criaram gosto pela beleza destes textos; partilharam experiências e saberes através de gravações feitas pelas professoras.

Foi um ano letivo cheio de abraços e encontros de poesia!

Articulação curricular entre o 3.º e o 1.º ciclos - Ciências naturais

As professoras Ana Neves, Isabel Palha e Paula Felisberto, no âmbito das atividades do Plano Anual de Atividades envolvendo articulação curricular vertical, foram à escola EB1 de Vila Nogueira de Azeitão realizar duas atividades experimentais com os alunos dos 3.º e 4.º anos de escolaridade.

3.ºs anos -  Atividade "As rochas vão à escola", dinamizada por Isabel Palha e Paula Felisberto

4.ºs anos - Atividade "Dissecação do coração de porco" dinamizada por Ana Neves e Isabel Palha

As imagens mostram bem o empenhamento dos alunos e o sucesso das atividades!
Para o ano haverá mais!

Workshop Scratch - 5 de maio (PAA e Plano de Formação)

Decorreu no dia 5 de maio a primeira sessão do workshop Scratch (dirigido a todos os professores do agrupamento) previsto no Plano Anual de Atividades e Plano de Formação, dinamizado pelo Departamento de matemática e ciências experimentais (Teresa Marques e Anabela Armando).
Participaram duas Educadoras, duas professoras do 2.º ciclo (matemática e ciências) e dois professores do 3.º ciclo (matemática e ciências naturais, respetivamente).

Pretendia-se:

1. Divulgar o ambiente gráfico de programação Scratch e o seu potencial educativo;

2. Promover a iniciação à utilização do ambiente gráfico de programação Scratch;

Vai ser marcada uma sessão de desenvolvimento, logo que a agenda da escola o permita.

Ver álbum completo de fotos AQUI.

 

Clube dos Poetas Vivos - o 6.ºB e as suas viagens pela poesia!

Hoje, dia 26 de março, a turma do 6.º B, no âmbito do clube dos poetas vivos, convidou a professora de matemática e poetisa, Dr.ª Teresa Marques, para nos falar do seu trabalho como escritora e como professora de matemática .

 Poesia e matemática!? Será possível?

Assim foi. Começámos por mostrar à professora o nosso trabalho de escrita de poemas, que temos desenvolvido nas nossas aulas de português com a professora Graça Bastos, e também dissemos muitos e bonitos de autores bem conhecidos.

 A professora contou-nos um pouco da sua história e das suas muitas paixões: a música, a escrita, a pintura, os bichos e a MATEMÁTICA! Até nos disse poemas brincando com assuntos das nossas aulas de matemática… E também cantou connosco!

Obrigados, professora Teresa Marques, adorámos conhecê-la e aprendemos que, com trabalho, podemos fazer muitas coisas diferentes que gostamos.

Ver álbum completo AQUI

Mês da leitura... poesia partilhada entre ciclos diferentes!

Assinalando o mês da leitura, o Clube dos poetas vivos, da turma B do 6.º ano,  tem mostrado o seu trabalho de leitura e de escrita de poemas aos colegas de outras turmas.

Para tal, visitou, no dia 24 de março, a turma do 8ºG (depois de já ter feito dia 20 uma visita ao 9.ºB)

No 9.ºB, fomos muito bem recebidos e o mesmo aconteceu na turma do 8.ºG com a professora Guilhermina Duarte. Aí, houve partilha de trabalhos pois os nossos colegas também tinham preparado muitos e lindíssimos poemas. E que bem ditos!

Olhares sobre a poesia:    “…as emoções no dia a dia..”(Carolina), “… maneira de dizer o que sinto…” (Simone), “…gosto de brincar com palavras…” (Íris) e tantas outros… 

Mais um Workshop no AE de Azeitão - EB Brejoeira (ciência, geologia, física e matemática entrelaçadas)

Um momento excelente e muito participado (30 professores do AE Azeitão e AE da Boa Água).
Obrigada ao Professor Fernando Ornelas Marques pela disponibilidade e entusiasmo nesta missão de ajudar os professores e educadores a encontrar melhores e mais rigorosos caminhos para levar as crianças a compreender o mundo que as rodeia. Plantadas algumas sementes de sensibilização para a mudança gradual e o estímulo para a criação de bancos de recursos de atividades fiáveis, adequadas e corretas.
Aos poucos construir a diferença com rigor e consistência.

Esta foi uma iniciativa do Departamento do 1.º Ciclo (professora Paula Vieitos) e Departamento de matemática e ciências experimentais (Teresa Marques) - a articulação curricular e o ensino das ciências tendo por base problemas e atividades práticas (problem based learning) como objetivos centrais.

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PAA - Workshop 2
Atividade experimental e articulação curricular - geologia, física e matemática nos primeiros anos...

EB Brejoeira - 24 março
16:30 às 19h

Atividade do Plano Anual de Atividades
Formação: Workshops (WS) teórico-práticos sobre Ciência – Articulação curricular: geologia, física, matemática (Atividade transversal ao departamento e outros professores interessados.) – Workshop 2
Convidado: Professor Doutor Fernando Ornelas da FCUL
Organização: Paula Vieitos DEP 1.º Ciclo e Teresa Marques DEP MCE
Destinatários: Professores do 1.º ciclo, pré-escolar, departamento de matemática e ciências experimentais e qualquer professor interessado de outros departamentos.

Dia Mundial da Poesia... Poemas com sabor e perfume a matemática e ciências!

Partilhamos hoje uma iniciativa da Biblioteca Escolar Azeitão, do Departamento de matemática e ciências experimentais que se realizou com o apoio da professora de português e DT da turma D do 6.º ano - prof. Isabel Farinha - (e alunos desta turma): 

Celebrando o dia, alguns alunos da turma D declamaram poesia a todas as outras. Mas os poemas escolhidos tinham um sabor e perfume muito especiais! 

No final de cada intervenção, deixaram aos colegas uma lembrança escrita com sugestões de leitura na Biblioteca que misturam os universos da poesia, matemática e ciências. 
Também deixaram um miminho a cada professor visitado: um marcador de livros cheio de poetas.