Encontro 4

Refletimos sobre os critérios de avaliação do 1º ciclo em português e  matemática; operacionalidade dos registos de avaliação trimestral na perspetiva da articulação vertical e horizontal de critérios, conteúdos e forma.

Dia +

Mais um Dia + no agrupamento!
Saberes que se entrecruzaram em muitas horas de partilha e de atividades diversificadas.

Ficam aqui alguns registos do que se viveu e partilhou e em breve será disponibilizado pela escola um vídeo com os melhores momentos deste dia.

Scratch na BE (e Clube Scratch Time) - turma G - 7.º ano

Na companhia da diretora de turma o 7.º G foi à BE ter com a professora de ciências para uma hora e meia bem passada de volta da aprendizagem com o Scratch!

 Mais fotos AQUI.

Sala do clube de jornalismo no Dia +

  

No passado dia 11 de novembro, o clube de jornalismo esteve entre as atividades disponíveis para os alunos. A sala que nos foi atribuída foi a 19, por estar equipada com computadores com ligação à internet.

Previamente à entrada dos grupos, as secretárias ao centro foram dispostas para acomodar 4 elementos (no caso de haver necessidade de fazer trabalho em grupo) e, nos computadores, foi colocada uma página em branco do jornal da escola, bem como um exemplar da primeira página da edição de junho de 2013, para servir de exemplo.

Ao longo da manhã, duas turmas de 7º e uma de 9º ano de escolaridade sentaram-se ao computador e abriram os ficheiros que tinham no ambiente de trabalho. O tema global a que tinham de obedecer era “Viver em Cidadania”. A partir daqui, bastava seguir as instruções que estavam na página em branco, bem como as instruções que receberam num guião, que estava acompanhado por uma versão impressa do jornal “O Nosso Mundo”.

Surgiram os artigos mais diversos, passando pelos seguintes áreas:

·         Definição de cidadania e de bom cidadão;

·         Ações de cidadania promovidas por instituições diversas, como sejam as campanhas em defesa de pessoas carenciadas, da natureza ou dos direitos dos animais;

·         Ações de cidadania promovidas por pessoas em particular.

Os artigos ficaram guardados no computador onde cada grupo trabalhou e, posteriormente, foram enviados aos autores (os alunos) por correio eletrónico (mail).

Foi uma manhã bem passada, de contacto com os computadores e com a internet; um momento de aprendizagem sobre como se compõe a 1ª página de um jornal e de tomada de conhecimento de diversas formas de exercer a cidadania.

 Clube Europeu - Dia +

Encontro 3

Pensámos sobre a concretização do Plano Anual de Atividades, visando a articulação  curricular vertical e horizontal; refletimos sobre as atividades de articulação, já propostas pelos conselhos curriculares, e o eventual  impacto na melhoria dos resultados.

Contas x Contos x Cantos e Que + Cumplicidades entre Literatura e Matemática

 

Autor: Ana Paula Guimarães e Adérito Araújo (orgs.)

Colecção: Fora de Colecção

Gradiva

 

Ver AQUI

Sinopse

«Era uma vez uma mulher que, ao escrever sobre contos, reparou que poderia ser assim: Era 1 ×... contos de reis. Contos de reis!? Quantos reis? E rainhas? Quantas? Contos por serem histórias ou contos de reis por ser dinheiro? Os números misturaram-se com palavras e os contos casaram-se com as contas. Teria sido sempre assim? Contar histórias e contar números em todo o mundo, modo igual (=) de dizer ou enunciar? Ou próximo (≈) contos e contas? Seria, alguma vez (alguma ×), possível cruzar (×) contas e contos e cantos e que mais (+)? Havemos de vos contar muito sobre esta familiaridade entre letras e números daqui a pouco, nesta obra — com ensaios, poesia, provérbios, lengalengas, contos, cantos e tudo o que + nos ocorreu. [...]

Matemáticos, poetas, colectores de cantos e contos populares, ensaístas, pedagogos, escritores e artistas plásticos, pessoas sensíveis ou sensibilizadas para as relações tão subtis quanto óbvias entre disciplinas distantes, afinal parentes, todos se prestaram ou emprestaram textos que decidimos organizar em capítulos, a ler um de cada × (sinal inventado no século XVII). Assim nasceu este ousado livro, conjugando verbos com números, aritmética com literaturas e estas com geometria.

Ao leitor caberá jogar com somas e subtracções, formas geométricas e algarismos, ecoando bancos de escola onde, sentado, lhe competia preencher muito papel aos quadradinhos com operações aritméticas, saber distinguir classificações de triângulos, descobrir áreas de quadrados e perímetros de circunferências. Decerto lhe saberá bem imaginar se, nestes tempos que correm e aceleram, ora aligeirando, ora complexificando, atentos mais a valores económicos do que a grandezas éticas, não valeria a pena demorar-se com jogos de ter em conta, dar conta contando contos ou mesmo brincar-a-fazer-de-conta.»

Ana Paula Guimarães, in Prefácio

Do que falamos quando falamos de articulação curricular? (um contributo: Maria do Céu Roldão, 2009)

Um contributo excelente AQUI.

Articular?

Priberam

Encontro 2

Continuámos os trabalhos iniciados no Encontro 1.

Para quê uma Secção de Articulação Curricular?
 Missão e estratégias.
A partilha como rastilho para a ação... Da ideia à prática: um blogue?

Vamos a isso! 

Encontro 1

Analisámos os documentos de referência do agrupamento: relatório de observação de qualidade, relatório de avaliação externa, plano de melhoria, para perspetivar as orientações para a ação e a articulação entre ciclos e áreas curriculares (plano de ação, plano de atividades, critérios de avaliação e documentos de registo).

 www.vladstudio.com