Grupo de Articulação Curricular - Conselho Pedagógico do Agrupamento de Escolas de Azeitão
sexta-feira, 18 de outubro de 2013
Encontro 3
Pensámos sobre a concretização do Plano Anual de Atividades, visando a articulação curricular vertical e horizontal; refletimos sobre as atividades de articulação, já propostas pelos conselhos curriculares, e o eventual impacto na melhoria dos resultados.
domingo, 29 de setembro de 2013
Contas x Contos x Cantos e Que + Cumplicidades entre Literatura e Matemática
Colecção: Fora de Colecção
Gradiva
Ver AQUI
Sinopse
«Era uma vez uma
mulher que, ao escrever sobre contos, reparou que poderia ser assim: Era 1 ×...
contos de reis. Contos de reis!? Quantos reis? E rainhas? Quantas? Contos por
serem histórias ou contos de reis por ser dinheiro? Os números misturaram-se
com palavras e os contos casaram-se com as contas. Teria sido sempre assim?
Contar histórias e contar números em todo o mundo, modo igual (=) de dizer ou
enunciar? Ou próximo (≈) contos e contas? Seria, alguma vez (alguma ×),
possível cruzar (×) contas e contos e cantos e que mais (+)? Havemos de vos
contar muito sobre esta familiaridade entre letras e números daqui a pouco,
nesta obra — com ensaios, poesia, provérbios, lengalengas, contos, cantos e
tudo o que + nos ocorreu. [...]Matemáticos, poetas, colectores de cantos e contos populares, ensaístas, pedagogos, escritores e artistas plásticos, pessoas sensíveis ou sensibilizadas para as relações tão subtis quanto óbvias entre disciplinas distantes, afinal parentes, todos se prestaram ou emprestaram textos que decidimos organizar em capítulos, a ler um de cada × (sinal inventado no século XVII). Assim nasceu este ousado livro, conjugando verbos com números, aritmética com literaturas e estas com geometria.
Ao leitor caberá jogar com somas e subtracções, formas geométricas e algarismos, ecoando bancos de escola onde, sentado, lhe competia preencher muito papel aos quadradinhos com operações aritméticas, saber distinguir classificações de triângulos, descobrir áreas de quadrados e perímetros de circunferências. Decerto lhe saberá bem imaginar se, nestes tempos que correm e aceleram, ora aligeirando, ora complexificando, atentos mais a valores económicos do que a grandezas éticas, não valeria a pena demorar-se com jogos de ter em conta, dar conta contando contos ou mesmo brincar-a-fazer-de-conta.»
Ana Paula Guimarães, in Prefácio
sexta-feira, 13 de setembro de 2013
Encontro 2
Continuámos os trabalhos iniciados no Encontro 1.
Para quê uma Secção de Articulação Curricular?
Missão e estratégias.
A partilha como rastilho para a ação... Da ideia à prática: um blogue?
Vamos a isso!
Para quê uma Secção de Articulação Curricular?
Missão e estratégias.
A partilha como rastilho para a ação... Da ideia à prática: um blogue?
Vamos a isso!
segunda-feira, 9 de setembro de 2013
Encontro 1
Analisámos os documentos de referência do agrupamento: relatório de observação de qualidade, relatório de avaliação externa, plano de melhoria, para perspetivar as orientações para a ação e a articulação entre ciclos e áreas curriculares (plano de ação, plano de atividades, critérios de avaliação e documentos de registo).
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