terça-feira, 27 de janeiro de 2015

Contributo da educação pré-escolar para o sucesso da aprendizagem formal da leitura e da escrita no primeiro ciclo

O desenvolvimento da linguagem oral e da abordagem à escrita na educação de infância, contribui para o sucesso das crianças na aprendizagem formal da leitura e da escrita no primeiro ciclo.

O desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar é feita através da comunicação que o educador estabelece com a criança, escutando-a, valorizando as suas opiniões, dando espaço a que cada uma fale, fomentando o diálogo entre os seus pares, em grande ou pequeno grupo. Ele promove junto da criança a utilização de frases simples: afirmativa, interrogativa, exclamativa, bem como as concordâncias de género, número, tempo, pessoa e lugar, facilitando assim o desejo de comunicar.

As aprendizagens baseiam-se na exploração de carácter lúdico da linguagem, criando na criança o prazer em lidar com as palavras, sons, através das lengas lengas, rimas, adivinhas, histórias, adquirindo de forma progressiva a sua consciência fonológica.





No que concerne a abordagem da escrita, o educador parte do que a criança já sabe, do seu contacto com as diferentes funções do código escrito e cria-lhe a oportunidade de "imitar" a escrita e o desejo de reproduzir algumas palavras, levando-a à compreensão de que a escrita tem um código com regras próprias. Assim, através dos contactos com: textos manuscritos; da escrita do nome da criança e dos colegas;



do registo de textos livres; da utilização de diversos tipos de letras; do reconhecimento de diferentes formas que correspondem a letras ou números; da identificação de algumas palavras ou de pequenas frases, a criança gradualmente apreende a especificidade do código escrito.








A utilização dos livros no dia-a-dia do jardim-de-infância, as histórias, contadas, recontadas, inventadas, com ou sem imagens, permitem também à criança a descoberta do prazer da leitura e da escrita.



Quando o educador procura com a criança informações nos livros, lê um texto, lê notícias num jornal, consulta um dicionário e leva a criança a retirar as ideias fundamentais, faz com que ela mobilize um conjunto de conhecimentos linguísticos determinantes na aprendizagem da linguagem oral e escrita.

A educação pré–escolar desenvolve, assim, a capacidade de interação verbal, a aquisição da consciência fonológica e a manifestação de comportamentos emergentes de leitura e de escrita, facilitando o sucesso das aprendizagens no primeiro ciclo.